1.О специально оборудованных учебных кабинетах
В ДОУ для работы с детьми и детьми с ОВЗ предусмотрены групповые комнаты, которые оснащены
мебелью, а также специально приспособленные кабинеты (места): учителя-логопеда, психолога. А так
же — музыкальный зал, физкультурный и игровой зал.
Кабинет (место) для логопеда
Кабинет (место) для логопеда оснащен специальным оборудованием для развития и коррекции
нарушений: зеркалом, дидактическими играми для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
Учебно-методические пособия:
а) для коррекционной логопедической работы:
по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков,
картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления
звуков, речевое домино, логопедическое лото и др);
по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок);
по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов
разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных
рассказов); методическая литература по разделам
а) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные
упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки,
скороговорки, упражнения на релаксации.
б) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки,
мыльные пузыри); на развитие мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы,
трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на
каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза
2.Уголок (место) педагога – психолога
Педагог-психолог в кабинете проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию
познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностику психологической
готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей. Деятельность педагогапсихолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья
детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию
способностей каждого ребенка.
Учебно-методические пособия для обследования и развития интеллекта, развития памяти,
внимания, мышления: (счетный материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации,
набор карточек на обобщающие темы, развивающие игры В. Воскобовича, игровой набор Фребеля,
развивающие пособия и игры для формирования логики, восприятия, координации движений, мелкой
моторики.
3. О библиотеке приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья
В детском саду отдельного помещения библиотеки нет, литература находится в
методическом кабинете. Кабинет укомплектован учебно-методическими пособиями,
справочными изданиями, детской художественной литературой, которые подобраны в
соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие.
4. Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья
Спорт в жизни детей с ОВЗ очень важен. В ДОУ для детей с ОВЗ предусмотрен необходимый
спортивный инвентарь: игра-парашют, мешочки с песком, ходули на шнуре, мягкие модули, тренажёры

(твистер, степпер и др), набивные мячи, спортивный комплекс (обруч, кольцеброс, кегли, конусы,
гимнастические палки и др.),коврики для индивидуального пользования.
5. О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и
лицами с ограниченными возможностями здоровья
ДОУ оснащен современной оргтехникой. В том числе имеются — музыкальные центры, интерактивное
оборудование: проектор, доски. Имеется коллекция дисков с детскими фильмами, песнями,
познавательными мультфильмами.
Материальная база периодически преобразуется, трансформируется, обновляется для стимулирования
физической, творческой, интеллектуальной активности всех детей.
6. Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации
Обеспечение доступа в здание ДОУ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями подтверждено
Паспортом доступности.
• На входных воротах на территорию учреждения размещена вывеска с наименованием учреждения и
графиком работы, выполненная шрифтом Брайеля на контрастном фоне, а также кнопка вызова.
• Доступ инвалидов и других маломобильных граждан к месту предоставления услуги осуществляется с
помощью сотрудников учреждения для сопровождения их к месту получения услуги, получения услуги
на объекте.
• На всех дверях имеются маркеры для слабовидящих.
• Имеется зона стоянки транспортных средств, которая находится за территорией учреждения. В зоне
стоянки транспортных средств парковка для инвалидов с личным транспортом – не предусмотрена.
• Конструктивные особенности зданий не предусматривают наличие подъемников и других
приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья .
8. О специальных условиях охраны здоровья
Безопасность дошкольного учреждения обеспечивается: пропускным режимом, системой
видеонаблюдения, тревожной кнопкой. Также детский сад оснащён: автоматической системой
пожарной сигнализации, которая выведена на пульт пожарной охраны.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)